TREE NEWS 报道， 经合组织教育报告显示，不使用AI聊天机器人完成作业的学生成绩优于使用者。从不或几乎不用AI起草文本的学生科学测试平均得分509分，而每天或几乎每天使用的学生得分为481分，剔除社会经济因素后差距相当于一年半教学进度。在初步研究和总结阅读材料等场景中也出现类似规律。
经合组织：频繁使用AI的学生成绩更差
AI 解读
该报告将AI使用频率与学业表现挂钩，但需警惕因果倒置的可能——成绩较低的学生或许更依赖AI工具，而非AI本身导致成绩下滑。报告剔除社会经济因素后差距仍显著，指向更深层的教育公平问题：技术接入差异可能加剧而非弥合既有鸿沟。值得观察的是，OECD后续是否会区分工具使用场景与认知负荷的关系，以及各国是否据此调整课堂AI准入政策。
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